1.海洋intertidal的生物；

2.唐宋两朝；

3.罗马的食物；

4.地下水被抽干所造成的影响；

5.苹果的种植从古代到现在的变化。农药，更好的保存方法等；

7.海底下的无氧气区域，由微生物死亡所需要的氧气变成的无氧区，一般在海底；

8.三个方法判断气候变化，是层层递进的关系；

9.性别劳动分工；

10.生物入侵；

11.古罗马的粮食获取和运输，古罗马是如何通过占领地盘来获取粮食；

12.苏美尔文明起源和特点——城市。

Task 1（重复2019年10月19日/2018年8月25日真题）

Do you agree or disagree with the following statement? Students learn more when teachers assign a lot of homework. 你同不同意：老师布置的家庭作业越多，学生学到得越多。

Task 2

学校给商科专业的学生组织一个比赛，女生觉得不错，因为这样既能得到钱，作为启动资金，又能节省时间专注自己的事。

Task 3

心理学的一个现象，就是think positively and negatively 要比单纯think positively更effective，因为可以confront and overcome actual obstacles。

Task 4

海洋生物如何利用海上的漂浮物。

1.可以利用漂浮物远距离旅行散播和繁殖自己的后代，讲了一个生蚝附着在漂浮珊瑚的例子；

2. 目的是用来保护自己，讲了一种鱼在遇到捕食者的时候可以从水面跃起暂时落到一摊漂浮的海草上，这样可以躲避追杀。

Conversation：

1.学生跑去找路面负责人。告诉他冰造成路面的破坏，这一条路是去一个已经没用的场所。这个场所以前好像是音乐学习厅，然后这个学生想把这一片区改造成咖啡厅。通往这片区域的路面损坏，学生说可以用盐来去除但是会损伤路面，负责人说，他们使用一种beet juice+salt，可以去冰，便宜，并且不会伤害路面；

2.学生约教授，是一个画画课。学生说他不想画一个有名的drip painting画家的画，他觉得没意义。教授告诉他可以调查一下这个画家年轻的时候的画，并且让学生调查一下这个画家他的style的变化。

3. 教授找学生问他为什么还没有提交自己的作业，这是一个电影课，作业应该是拍一部短片子。学生已经晚了一天。学生解释是因为她的跳舞演员没有来，而且剪辑室已经被别人约了。教授说不能给这个学生延期。并且跟学生说应该自己承担。

Lecture：

1.建筑学；

2.植物的适应；

3.研究植物如何应对气候变化，有通过种子移动自己的栖息地，或者是通过改变遗传信息，还介绍了有关的实验项目还具体介绍了它的实验场所；

4.詹姆斯麦迪逊总统的建筑师身份，介绍了他坚信建筑可以重建和翻新一个国家的理念；

5.星座的划分和命名，举了两个星座的例子。

独立写作

【二选一】老师安排任务，是组内合作，3个part一人一个独立完成，还是组内合作大家一起完成？

英文题干还原：Work with other two students in this project or work independently-the project has three parts and one student does one part?

综合写作

有关富兰克林雷电实验的争议，阅读提出了三个质疑的点，听力中的教授一一反驳：

质疑的第一点：富兰克林之前在波士顿报纸上发过一篇幽默的文章，他们觉的雷电实验是富兰克林杜撰出来取乐的

教授说富兰克林是很严肃的科学家，还发过许多很有名望的文章，而且科学家为了名誉不能像记者随心所欲的杜撰一些事

质疑的第二点：雷电实验危险，富兰克林会被kill

教授说富兰克林不用手握电线仅靠观察末端的钥匙的变化就可以了

质疑的第三点：没有科学家目击了这个实验

教授说是这个雷电是以前就被法国科学家研究过，而且雷电的自然特性已经被证明了，富兰克林不需要再请科学家来作证人