托福综合口语TASK 3

第三题是托福口语考试四道综合任务题中的第一道。在这道题中，考生会在电脑屏幕中读到一篇与校园生活话题相关的短文。考生会听到两个人谈论该话题，并且就短文中所提到的话题表达自己的观点。接着，考生要依据所读到的和所听到的内容回答一个问题。考生有 60 秒的时间作口头回答。这些话题涉 的领域一 般包括大学里的政策、规定或办事程序，大学的计划，校园设施，以 校园内的 生活质量等。话题适合所有的应试者，考生不必事先具备在北美校园生活的经验。

阅读材料的形式多种多样。例如：有可能是大学行政管理部门有关新的停车 规则的布告；或是一封致校报编辑的信，写信者表达对学校限制在宿舍收听无线 电广播这个新规定的看法； 或是一篇校报的文章，讨论修建新的足球场的提案。 除了对提案进行描述以外，阅读材料中通常还会列举两条要么支持要么 对该提 案的理由。阅读文章很简短，一般包含 75~100 个单词，考生会有足够的时间阅 读文章。

在阅读材料之后的对话中，考生会听到一个或是两个说话者——通常是学生 ——谈论刚才读到的文聿(或信件、布告)中的话题。如果对话中有两个说话者， 其中之一通常会对相关话题持鲜明观点——要么赞成，要么 对——并且还会给 出理由支持自己的观点。两人的讨论也十分简短，通常在 60~80 秒之间。

在读完材料并听完讨论后，考生将被问到一个与所读和所听内容有关的问 题。例如： 阅读材料是有关设立新的大学规章制度的，还有一段对话是一位教授和一名学生对这项新的规章制度的讨论。如果在这段对话中，学生认为该制度是不合理的，题目就会要求考生依据阅读和听力材料中的信息说明这名学生的观点 是什么，以 他/她给出了什么理由来支持自己的观点。

这项任务考査考生从两个信息源——阅读和听力——中综合信息，并对其中 某方面进行总结的能力。阅读材料提供上下文以便考生理解听力材料中对话者所  谈论的话题， 而对话者通常只会间接地涉 阅读材料中的内容。因此，在阅读的 过程中，考生必须对以下事情加以注意：提案的描述(即提出了什么，计划了什 么，或改变了什么)，以支持或是 对该提案的理由。这将有助于考生在听对 话时理解两个说话者到底在讨论些什么。

在有些情况下，说话者会 对阅读材料中的某个立场，并且提供信息对材料 中支持该立场的理由进行质疑。在其他一些情况下，说话者会赞成阅读材料中的立场，并提供信息予以支持。因此，在听对话的过程中，考生必须要明确说话者  对于提案的观点， 并且弄清楚说话者所说的话和从阅读材料中所获取的信息之间 的关系。

回答第三道题时，考生不但要明白题目要求做什么，也要明白题目不要求做什么。这类综合任务题并不需要考生说明自己的观点，而是要求考生陈述其中一个说话者的观点，并且总结说话者持该观点的理由。

考生将会有 40~45 秒钟的时间来阅读短文，阅读时间的长短取决于文章的长 短，之后会听到一段讨论。然后，考生将会有 30 秒的时间进行准备和 60 秒钟的 时间作答。和其他所有题目一样，考生可以在阅读和听材料的过程中做笔记，并且可在答题时进行参照。

托福综合口语TASK 4

第四题是托福综合口语任务的第二道题。在这道题中，考生需要先读一篇学术类短文，然后听一个教授有关此话题的讲座的节选。之后，考生需要根据听力和阅  读材料答题， 答题时间是 60 秒。