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英['lɪs(ə)n] 美['lɪsn]
vi. 听,倾听;听从,听信
n. 听,倾听

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2018年6月2日托福考试考情回顾丨雷哥托福

2018-06-03 17:54:12 发布 来源:网友回忆 阅读量:1535

6月第一场托福考试阅读有3篇重复2017下半年的真题啊,部分考生反馈阅读和听力相对较难,口语比较简单。下面跟小托君一起看看考了哪些题,说不定下次的托福考试就重复了今天的考题呢?

 

6.1托福阅读部分

阅读A卷今天三篇测试题是第一篇Global Warming(全球变暖)(重复2017.12.09),第二篇Energy Distribution in Plants(植物的能量分配)(重复2017.09.24),第三篇Early Agriculture(早期农业)(重复2017.09.24)

1. 一种猴子会使用工具的原因以及为什么野生的同种猴子不会用。

2. 从美国的情况来分析过度开采地表水的危害。

3. 美国高速公路系统的发展以及其利与弊。

4. 地球一开始收到的光比较少,但有较多的温室气体(green house gas)来 heat the earth。有个产氧气的微生物出现之后,植物出现,温室效应 (green house effect)降低了。

5. 欧洲经济。欧洲国家都比较小,Netherland 还是 Norway 周围国家都挤兑它,但它还是成为了经济大头。Netherland 本来是通过农业发达的,因为出口向英国的乳制品增加而减少, Swedish 由原来的 midprocess 变成精加工,变成 leader。

6. 美洲人和欧洲殖民者的一些区别。① 对于土地私有化的观点,美国人认为土地应该共有,注重courage。② 母系氏族社会,美国女人地位高,在家庭、政治方面都是;欧洲女人地位低,不能参加政治。③ 对于 trade 的看法不同,欧洲人认为是单纯的经济贸易,美国人认为是一种社会活动。

7. mammals dispersal 列举了 squirrel 和 lion 的例子。male 会搬到更远的地方,female 会更靠近 birthplace。

8. 北美的原始人, F 开头的一个人种是如何被发现的。两个科学家确定他们的时期是 1w - 1.1 w 年前,他们会使用一种石头,广泛发现在各个 spot 与 Clovis people 比较了一下,C 更前,F 更后。

9.fossil record: radiocarbon dating 碳14年代测定法。

10.恐龙灭绝(同TPO8)① 白垩纪时期,气候温和,但是白垩纪晚期气候变得极端,恐龙没有办法适应气候的变化而灭绝了。② 但是很多冷血动物如蜥蜴鳄鱼都能够survive,为什么恐龙不行呢?而且之前也有类似的气候变化恐龙没有灭绝,所以气候学说不成立。③ 小行星撞击。地球表面有很多Ir元素,表明之前有小行星撞击。小行星撞击会引起一些列的连锁反应,比如火山喷发,适当很多火山灰,会阻挡太阳光线,使得动植物不能光合作用,食物链破坏,恐龙没有了食欲而灭绝了。

11.太阳年轻悖论。① 太阳刚产生的气候没那么亮,因为他的氦元素不断上升,然后现在没几百万年缩小一点。② 但是如果太阳开始没那么亮,地铁应该比现在冷,会被冻住,根据水和生物出现的时间,这个假期不成立。③ 科学家提出可能是地球上某生物有温度调节的能力,能够使地铁吸引阳光的热量。

词汇题:

conversely = on the other hand

adverse = negative 

unprecedented = never before seen 

acknowledge = admit

simultaneously = at the same time

 

下面详细分析其中一篇,Global Warming(重复2017.12.09)

全文按照学术文章经典思路打开,即先因果分析(看过去),再结果影响(看将来)。这个大结构并不难,难在中间夹杂的细节描写,下面以今天的真题做实战分析。

先简单概述全球变暖的全篇大结构:

首段引出这个研究对象global warming”,然后即分析原因,是CO2在大气中比例的增加,然后由表入里,原因纵深分析,指出CO2增加的原因又有两个,一是化石燃料的燃烧(the burning of fossil fuels),二是热带森林的破坏(the deforestation in the tropics)。

2段,进入结果影响部分,指出全球变暖的一个确定结果是海平面上升。这里引入一个地球气候变化过程的细节描写,充斥着小冰期(little ice age)、大冰期(ice epoch)、大冰期内部的冰期和间冰期(glacial and interglacial periods)的概念,彼此之间的关系和时间对应关系非常详尽复杂,此处出题,极具干扰迷惑性,待会见真题详说。

3段,仍然顺承第2段细节描写地球曾经的气候变化过程。又出2道细节题,极具干扰项。

4段,再次回到全球气候变暖引起海平面上升这个结果,具体细节展开,如果南北极冰川、冰盖融化会引发海平面上升的程度,注意,冰川(glaciers)和冰盖(ice caps)是不同概念,此处再次出细节题,精准考查。

5段,最后一段,通过计算机模型算出全球变暖引发的气候模式变化,会导致北半球高纬度地区(加拿大和西伯利亚)温度升高、降雨增多,成为富庶之地(prosper),而中纬度地区(美国和俄国)将变成沙漠。

 

下面,回到这篇文章最难的细节考查部分。

6题 According to paragraph 2, which of the following is true of the middle part of the twentieth century?

○ It saw sea level rise by about 15 centimeters.

○ It was warmer than any other period for the last 1,000 years. 

○  It was part of a 500-year cold period known as the “little ice age.”

○  It is regarded by most scientists as typical of the temperature tends over the last 1,000 years. 

 

题干分析:如果用定位法,看题干,只需读第2段第4句It is the climate of the middle part of the twentieth century that most people regard as normal.但从四个选项设置来看,必须通读第1-5句,定位法并不奏效,综合理解才是唯一解法。1-5句如下:

1句In fact, the sea level has risen 15 centimeters or so in the last 100 years because of global warming. 

2句A fact that is not commonly known is that the twentieth century was substantially warmer than the previous 500 years were. 

3句In fact, those five centuries are known as the “little ice age.”

4句It is the climate of the middle part of the twentieth century that most people regard as normal. 

5句Yet one has to go back nearly 1,000 years to find a period that was as warm, the intervening period was colder. 

 

6.2托福口语部分

Task 1In stead of printing books in paper version, the university decides to release only online version of textbooks. Discuss at least an advantage and disadvantage of this change.

 

Task2Some professors prefer to answer students’questions in the end of the lecture, and others stop at different points to answer students’ questions. Which style do you think is better for learning?

 

Task3

 阅读:New Student Orientation

原来学校只组织一次orientation, 现在打算在summer 的时候组织多次,)(1)会使得学生在参与上有更多的flexibility (2)使得每个团体更小,更加的intimate.

 

听力:女生觉得这个改变很好,比如,去年夏天的时候,她就要去参加一个旅行,但是和orientation 冲突,有了多次的orientation, 就可以让自己的其他各项安排fit in。另外,更小的群体,更亲密的群体更容易发展出友谊。例如她有一个朋友的学校组织的orientation 人就比较少,可以通过安排一些活动,比如找找校园里的建筑,来交朋友。

 

Task4

 阅读:Frequency illusion 指的是当习得新信息后,会比之前更为频繁的注意到此项信息。往往是因为之前没有注意。

 

听力:例子:教授举例子说当他做了一项关于M. E的艺术家的研究后,在看电视的时候发现一个频道正在播放关于此艺术家的艺术作品的纪录片,他以为是新近播放的,才发现拍摄于很多年前,已经在该频道播放了很多次。后来他去一家常去的餐馆吃饭,发现餐馆也挂着一副该艺术家最贵的一副作品,他询问老板,老板说这幅画已经挂了很长时间了,从有这家店开始就挂着。而他以前从来没有注意到。

 

Task5

 问题:男学生在衣服上洒了tomato sauce, 然后在外套下面换上了自己去gym运动锻炼的t-shirt,但是晚上有个对期末考试很重要的presentation, 感觉自己身上穿的不够正式。原本的衣服就是为presentation 准备的。

 

Solution 1: presentation 之前有些时间可以回家换衣服,但是因为不太熟悉presentation的内容,他想抽时间练习一下。

 

Solution 2:穿身上的这节运动T-shirt,但是感觉这套看起来不太严肃。

 

Task6

 标题:How marine animals can benefit from floatsam.

 

例子:

(1)增加mobility 例如oyster 就可以附着在漂浮的生物上到达远处繁殖。

(2)Provide shelter and help escape 例如seaweed 可以帮助fish避开predator .

 

6.3托福写作部分

综合写作

阅读部分主旨:三种阻止海龟数量继续下降的方法

(1)修建金属围栏,保护海龟蛋以免被Predator吃了;

(2)塑料袋被海龟吃了消化不了,要减少塑料袋的使用;

(3)渔民要用一种特制的网来捕鱼可以让海龟漏掉不被捕捉可以颁布法律让渔民用这种渔网

 

听力反驳:这三种方法都没什么作用

(1)这个fence会妨碍海龟发展一种 sense,影响海龟的生存和繁殖;

(2)海洋里现存的塑料袋太多需要几百年来降解,即使现在不生产不使用塑料袋也不能帮助到现在面临的问题;

(3)渔民很勉强用这种渔网 因为会减少他们收入 即使颁布法律也可能偶尔用用没啥作用。 

 

独立写作:

Schools always collect information about teachers' teaching performance and give rewards to those teachers who perform well. Which way do you think is more useful:

1. to evaluate teachers' performance by students.

2. to evaluate teachers' performance by teachers.

Why? Use specific reasons and details to support your answer.

 

明确逻辑次序:学生情绪起伏较大=>会依照情绪来评价老师=>影响对评价的公平性。

段落示范1:First of all, if students are allowed to evaluate a teacher’s performance, it is highly likely that the evaluation will not be objective. As is known to all, teenagers are often in a volatile temper, which may cause them to put more weights of their personal feeling on their evaluation of their teachers’ performance. As a result, the evaluation will not be without biases. For example, Jason, my classmate, is very emotional. He could act sullenly all day due to a melancholy movie he watched, or become very driven due to a compliment given by his parents. One day, he filled the evaluation table of a teacher with all Fs because the teacher mentioned his careless mistakes in class, with no regard of the teacher’s good intention and encouragements he received in previous lessons. From Jason’s example, we can safely conclude that students, who are still very immature, should not be included in the actual evaluation procedures of their teachers.

 

段落示范2:The gradual formation of thinking patterns, besides of knowledge accumulation, of students shows how effective a course can be and this progress could only be sensed by students themselves. Bonus allocation according to students’feedback therefore can be a proper indicator of the teacher's efficiency. In fact, the aim of education is not merely to impart knowledge into the learners, but to cultivate a logical thinking method which has life-long benefits. What has been acquired is always realized by students themselves and influences learners in a way only they themselves know. For example, during my senior high school years, my chemistry teacher, Mrs. Yin, was regarded as the best teacher by students. Instead of rote learning, we were guided to explore many intriguing points which were not presented in the textbook in her course. We specifically learned many basic rules in inorganic chemistry and were encouraged to deduce or speculate some reactions by ourselves. Thus, how to think logically basing on given facts was emphasized throughout her course. Actually, everyone, including those who even extremely hated and did bad in chemistry, said that he/she began to unexpectedly think in a more logical way just as Mrs. Yin did after the semester. The essence of chemistry learning, which is of more significance than the memorization of formulae and reactions, was effectively conveyed to us by Mrs. Yin. And this effect can only be examined or inspected by students themselves instead of other teachers.

 

6.4托福听力部分

Conversation

1.学生网上申请借书,但过了一周都没收到邮件,职员说2楼的中世纪历史书被淹了,一大堆要借书,图书馆忙不过来,然后给了学生建议。

    2.学生问教授iceberg能不能用到自己的作业上,教授说行,这个材料环境友好。

    3.学生借多媒体教室教课:女学生去问男宿管借用multifunction room的条件。宿管说这个房间是之前被废弃不用,现在给教师职工用的。学生解释她要用来上课,这是她的一个project,可以给自己加学分的,而且已经有六个人表示愿意参加她的课程了。宿管说为什么不去借用健身房呢。学生说她了解到健生房只能够给学校项目开放,她的这个项目虽然会给自己加学分,但却不是学校的项目。另外,健生房距离太远,她的学生表示不愿意去。老师就说看看能不能她申请用多功能房间,但是女生之后还得去另外一个办公室找谁批准。

    4.一个新生去找professor问问题,是在她参加一个植物活动时遇到的。她不知道树叶变黄之后脱落的这个过程是什么引起的。老师跟她解释了这个过程,说树木在秋天的时候会分泌一种物质,这种物质会导致树叶变黄,之后还会enforce树叶脱落。学生很惊讶,因为之前他都没有想过这个过程中,树本身会参与到其中。同时他表示对植物学产生了非常大的兴趣。教授就问为什么不选择学这个专业呢,学生表示之前跟自己的advisor聊过,知道植物学分很多专业的,自己得花时间想想具体选哪个专业。教授就建议他过几天来参加一个聚餐,届时很多植物学教授都会参加来解答新生的各种问题,并问学生之前advisor没有跟他说这个聚会么?学生回答没有。教授就想想可能是因为他们自己做宣传做完了,说下学期会早点宣传。

 

Lecture

1.地球earth和火星Mars的大小为什么不一样。
2.植物reproduction的策略。
3.fast food 的起源。
4.细胞的老化。
5.Children development  婴儿哭的时候,希望看护人快回来,笑的时候是为了希望你靠近他。用他们的脸部肌肉表示感情。

    6.
2016年12月11日conceptual art 观念:艺术教授讲了conceptual art 观念艺术的特点以及其代表艺术家。观念艺术是20世纪60年代发展出来的艺术,它的表现形式和传统艺术截然不同,不受艺术形式的任何约束。在观念艺术的领域,不仅仅只有画、照片可以被称之为艺术品。任何人都可以创造艺术。Joseph Kosuth是著名观念艺术家,也是观念艺术的师祖,他创造了作品《一把和三把椅子》,他的这项作品是由一把椅子、一张和椅子一样大的椅子照片、以及一条从字典中摘录的关于“椅子”的词条组成的。这项作品让人们重新开始思考对于物体的感知,以及“真实”的定义究竟是什么。

    7.植物对环境的贡献(contribute to environment)植物怎样 contribute to environment。学生说我们不是天天看新闻里说人破坏环境么,教授说,但这跟我们今天主题无关。(重听)然后说,树固定土壤,功能有吸水蒸发,提供树荫降低温度。如果没树的话,河岸会被腐蚀,失去土壤

    8.主要讲了一下为了研究推理能力是否是天生,心理学家针对婴儿做的实验。一开始老师举例说,早上阳光照在我们脸上我们知道太阳从东边升起了,这反映人类潜意识里有推理能力,然后提到这种能力是我们天生的还是后天习得的呢。之后那婴儿举例说,婴儿听到猫咪叫听了一段时间后等他们能说话了他会说是猫咪在叫,问这个推理过程是婴儿这段时间学到的还是天生就知道呢?之后就讲到科学家们做了一个实验,实验对象是婴儿,实验工具是几个containers和四个图片,其中一个图片是三角形,三个是圆形的。实验中有连个变量,分别是图片和受试者的距离,另外一个是让婴儿看这些图片的时间。

 

虽说现在托福考试难度在不断提高,但从最近的考情中也不难发现,ETS仍然在延用过去的旧题以及TPO的变形题来作为福利送给考生们。



往期机经:

2018年5月26日托福考情全回顾

2018年5月19日托福考情全回顾

2018年5月12日托福考情全回顾

2018年5月06日托福考情全回顾

2018年4月21日托福考情全回顾

 2015-2017年托福真题资料库,加小托君wechat:toefl12345获取

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