任何动力，不外乎两类，一种是功利，另一种是纯兴趣。

背单词的动力，同样不例外。

即便只是想通过英语考试，词汇量太少也很难做对题。

如果不是为考试，就为了看自己最喜欢的英文读物或电影，因为喜欢，所以就真的想看懂，就想背单词。于是见哪个生词挡路就气不打一处来，非把它们“灭”了不可。

但还有最后一种，是纯粹喜欢单词本身的，而且因为认识了很多别人看不懂的单词，心里有一种自然而然的成就感，自豪感。

我的漫漫背托福单词之路，始于大一，始于对单词的兴趣，当然功利和纯兴趣两者兼有。因为托福单词包含了四六级词汇，考了四六级的我，是从四级单词的挣扎中走出来的。

也许现在很多高中生都已经知道词根词缀这个东西，然而直到大一之前，我完全不知道有这回事。高中三年，普遍号称3500词汇量，过了一个暑假后，基本忘的差不多了，而且高中时英语本身就差，高考英语考的不理想。

大一的时候，深知自己英语基础特别烂，又为了一次性考过四级，我简直豁出去了。当时的基础是，词汇不足3000，语法只懂主谓宾，其他都不懂，因为以前对英语一点兴趣都没有，甚至有些厌恶，所以很少听英语课。英语一直是我的软肋，所以我很崇拜、很喜欢英语优秀的女孩子。

拿了几套历年四级真题尝试做一下，错的惨不忍睹。怎么办？只能先背单词！没有单词做基础，其他都是扯淡。

于是找来了几十张四级核心词汇卡片，开始背！因为不懂什么词根词缀，也不会使用谐音联想啥的，就只能死记硬背，背得死去活来，背了忘，忘了背，上课一有时间就偷偷拿出来记，卡片带在身上很方便，偶尔忘了，就从口袋里摸出来看一眼。有空去图书馆，就拿出本子来，把一个个单词连同中文释义抄个n遍。

四级有很多简短的单词，单词越短，模样看着越顺溜，就越受歪果仁欢迎。于是这孙子“跟谁都好，花心”，动不动就搞搞新意思。

比如 tap 这个单词，常见的意思有（阀门，旋塞），但是后面又冒出非常多的意思，像（龙头，开发，发掘，利用，偷听，监听），几乎是让我崩溃了。

就这样一直死记硬背两个月左右，直到考四级的时候，2000核心基础词还没有背完，后来压线勉强飘过，总算松了一口气。

四级对大部分大学生来说，裸考基本都能过，有不少甚至能拿到不错的分数。因为我那时的英语实在差得无可救药，为了四级一次考过，把大量的时间都砸在英语上面，特别是单词，以至于自己专业的期末考试挂了两科，这当时成为我们专业的一个笑话......

大一暑假回家，就想开始准备下半年的六级考试了，单词还是很差，怎么办呢？买了一本六级词汇书，开始背，照样机械记忆，吧啦吧啦每个单词念几遍，然后重复几次中文释义，再在草稿纸上狂写几遍。

这样从头到尾过完整本书一遍后，密密麻麻地写了多少张草稿纸，我自己也数不清。但悲催的是，我发现，前面的单词，每一页有超过一半的单词都完全想不起来了，简直崩溃。

这样下去肯定不行，于是我决定报一个记单词的辅导班。

上词汇课的时候，才开始知道原来有词根词缀这个东西，我发现它好神奇，能让我很容易地记下一些单词的意思。老师在课上采用的联想法，也让我拍案叫绝。上完这些课后，我突然有种醍醐灌顶的感受，原来背单词可以这么有趣，一点也不枯燥。

我对英语渐渐有了兴趣，特别是单词这一块。

因此，我开始尝试自己用巧妙的方法来记六级词汇。

还是原来那本六级词汇书，从第一个单词开始，逐个分析下来。有词根词缀的，就拆出来，没有词根词缀的，就尝试用联想谐音等其他方式，实在只能死记硬背的单词，只是少数，就做个醒目的记号，必要的时候抄在一个专门针对这类词的本子上，经常重复就好。

这样一路下来，还是非常辛苦，因为词根词缀很多不知道，只能通过网络等方式查找，花去不少时间。谐音联想这些，因为脑洞不够大，有时很牵强，记得也比较吃力。

四六级单词完成了，所以后来的六级考试也得以顺利通过。这使我对英语越来越有信心，也越来越喜欢英语，尤其是单词。

大二寒假的时候，我把目标转向托福，开始背托福单词，因为已经有四六级词汇做铺垫，只需加上两千词左右，就足够了。

买了一本托福红宝书，配合记单词软件，两者结合在一起背。寒假没去打工，待在家里也没什么事情，所以一天下来，大部分时间都在背单词，破纪录的一次是一天背八个多小时。

那个时候，常见的词根词缀基本上都知道了，也逐渐学会自己联想，所以托福单词整体上背的比较顺利些。偶尔个别词难一点，就查查到底有没有生僻的词根，查查有没有什么特殊的词源故事，如果没有，自己试着用联想拆分，实在不行，就只能死记硬背，经常重复。

对于托福里面少部分只能机械记忆的单词，诸如porpoise（鼠海豚），chimpanzee（黑猩猩）这类名词，即使是死记硬背，也同样要找对方法。

我是这样做的：一开始不要急于去记住它们的拼写，只看大概长啥样，根据音标念几遍读音，然后瞧瞧中文释义，混个眼熟就OK，有空就经常重复这几个步骤，若干遍之后你会神奇地发现，你已经不知不觉地记住了它，可以说是“无心插柳柳成荫”啊，如果跟我之前背六级单词那种死记硬背的方式，那就是“有心栽花花不开”了。

这样一直下来，一个多月的时间，就成功地把词汇量从六级的6000提升到了托福8000左右的水平。

后来在做托福阅读的时候，我发现词汇还是不太够用，我对自己的要求比较高，即使题目都做对了，做完后在分析阅读的时候，我一定要整篇阅读都弄明白。

因为托福阅读题材广泛，而且很有趣味性，我想完全弄清楚到底在说什么，而不是不求甚解，只求题目做对，这对于我们要出国留学的同学，更不能太应试，否则出国后，就知道自己吃了很大的亏。

我把阅读里面的生词都摘出来，专有名词和个别实在太生僻的，就不收录，然后一个个查词典记在一个生词本上。

我记下音标，常见的中文释义，有常用的固定搭配也摘抄下来，必要时把例句也附加上去，然后平时没事，就拿出来背记。

坚持下去直到大二结束，我的阅读词汇量已经成功地突破10000了。

随着词汇量不断扩大，接着我又发现了一个严重的问题，词根词缀特别多，而且不少都有若干个意思，很容易混淆，而且长得相像的单词也俯拾皆是，有的仅一个字母之差，我又遇到瓶颈了。

后来我学习了一些语言学知识，了解了一些语言规律，更好地把握了词根词缀（有兴趣的同学可以找找读英语专业研究生的同学，问问有没有语言学方面的书籍，拿去学习一下，很不错的）。至于相似的单词，我把容易混淆的，都归在一起，然后用各种办法把它们区分开来。

在背单词的过程中，经常复习以前背过的单词也很重要，只要有时间，哪怕只过一眼也足够了。我复习旧单词的时候，用的是手机软件，因为手机软件过单词的速度快，也可以听发音练听力，手机方便携带，一旦发现有忘记的，及时收藏起来，加深记忆。

现在回首想想，觉得有些不可思议，我用了一年左右的时间，词汇量从不足3000到10000＋，这一路走来，多少心酸，多少弯路，可能过来人才能体会。

别人学习的时候，玩耍的时候，谈恋爱卿卿我我的时候，我都在背单词，学习怎么记单词。

在很多人看来，背单词是一项非常痛苦，非常困难的任务，我曾经也这样认为。但现在在我看来，这个世界上，没有什么比单词更容易记住的了，兴趣，是最好的老师。

背单词是一个长期的任务，即便只是为了考试，也要坚持到考前一天，不能间断。

如今大三，词汇量已突破20000+，根据一个比较靠谱的词汇量测试结果是25300。

词汇越往上走，想要再继续增加词汇量，难度就越大，因为单词会越生僻，而需要复习的旧单词会变得越多，碰到长得相似的单词也会越多，会更容易混淆，并且词根词缀也跟着越来越不管用了。

像silhouette（外形，轮廓，剪影，影像），maverick（标新立异的人，特立独行的人），这样的词往往让人无从下手。

所以我会琢磨怎么用谐音联想、拆分法等等来助记，或者查课外资料，看有没有什么词源故事，或者用一些低级词来记住高级词，或者借助语言学知识，总之动用一切可以助记的手段来记难词，不到实在万不得已，坚决不死记硬背。但终究免不了两个字：重复！

从不足3000到20000+，很多人会觉得真的难以想象，是啊，要在我以前，我确实连做梦都不敢想。

冰心有一句说的好：“成功的花, 人们只惊羡她现时的明艳! 然而当初她的芽儿, 浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨。”

这大概就是我的托福单词成长自传，其实写到这里，也许你也看出来了，我不是想告诉你一个多么励志的热血故事。

我希望我的经历，能给那些手捧单词书，由失望变成绝望，由绝望变成心如死灰的同学，一束希望之光。

我们要做的，不是自甘堕落，而是应该想着如何去努力，能够让自己拥有更多的光亮。

无论我们每个年轻人，拥有怎样的优势劣势、怎样的盲点和遗憾，只要我们记得，对自己的人生负责就好。那么纵然长路漫漫，我依然相信，我们的未来，值得期待。

背单词，其实也只是漫漫留学路上的一小步。如果在单词这一块上面，就已经失去了斗志，还谈什么留学呢？最后希望大家的留学梦，都能成真，都能考到理想的托福成绩，去自己想去的学校，共勉！

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